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Nos enfants sous microscope. TDA/H, hauts potentiels, multi-dys & Cie : comment stopper l’épidémie de diagnostics ?
Palo Alto, une alternative écologique à la psychiatrie.
Juin 2027
Il est plus que jamais temps de se questionner sur l’avenir des enfants et des adolescents diagnostiqués et médiqués, de plus en plus tôt, parce qu’ils ne correspondent pas à une norme jamais remise en question !
Non, ce sont eux, nos enfants qui sont sous la loupe, plutôt que les systèmes scolaire, éducatif, psycho-médical… ou carrément une tendance sociétale marquée qui cherche à contrôler tout ce qui échappe à sa norme.
2 journées
12
16
Public visé
Ce module spécifique s’adresse à des professionnels ayant déjà suivi une formation de base au modèle systémique et stratégique de l’école de Palo Alto.
Psychologues, psychothérapeutes, psychiatres, médecins, coaches, médiateurs, thérapeutes.
Formateur
Horaires et dates
9h30-17h
10 & 11 juin 2027
Lieu
Centre La Filature à La Sarraz ou Centre Sésames à Ferreyres
Tarifs
CHF 520.- pour les deux journées
Lors de ce module, nous verrons d’abord les facteurs en lien avec cette tendance au surdiagnostic. Puis quels sont les risques, la plupart du temps totalement niés, des diagnostics psycho-médicaux.
Après cette première partie critique, nous verrons les alternatives plus écologiques, plus « psychodégradables ». Car le diagnostic enferme les enfants dans une équation terrible dans laquelle, pour aller mieux, il faut être « malade ».
En tant que systémiciens, nous considérons que ce ne sont pas les gens que nous soignons directement, mais les relations. Ainsi nous verrons ce que l’approche systémique et stratégique propose aux parents, aux enseignants, aux enfants, sur le plan relationnel, pour sortir de cette équation.
1. Introduction : un exemple frappant
2. Enfants sous microscope : constat et origines de l’épidémie
1) Les chiffres de l’augmentation des diagnostics
2) Un constat clinique
3) D’où vient cette épidémie de diagnostics ?
3. Pourquoi se méfier des diagnostics et des étiquettes psychologiques et
psychiatriques
• De la prophétie autoréalisatrice au réductionnisme objectivant : les six grands
risques (au moins) du diagnostic
4. L’approche de Palo Alto : une solution complémentaire
• Le dialogue stratégique
• Le diagnostic interactionnel : les tentatives de solutions
• Le mouvement à 180 degrés et autres protocoles d’intervention
• L’approche indirecte : le travail avec les parents et les enseignants
5. Exemples d’interventions systémiques et stratégiques avec des enfants et des
adolescents
6. Entraînement sur des cas concrets
7. Discussion autour de situations amenées par les participants
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