Formations

Les grands principes de la formation

En milieu scolaire, lorsqu’un enfant manifeste des difficultés de comportement et/ou d’apprentissage, il est habituel de les expliquer par des facteurs extérieurs, de type personnel, familial ou social. Sans réduire l’importance de ces aspects, considérer les difficultés comme appartenant uniquement à l’enfant ou à sa famille empêche d’accéder à la richesse des ressources présentes dans le cadre de la classe (enseignant et élèves). Cette formation propose une manière différente de faire face aux problèmes qui se manifestent à l’école. Ce sont les ressources relationnelles et contextuelles de l’école qui seront mobilisées pour faire évoluer la situation. Nous décoderons les stratégies ordinairement mises en place pour résoudre les problèmes pour les remplacer par des solutions « non ordinaires ».

Méthodes pédagogiques

Les problèmes d’apprentissage, de comportements individuels et collectifs sont travaillés sous la forme de jeux de rôles à l’aide de techniques théâtrales (principes du théâtre forum). En effet, si le modèle de Palo Alto semble accessible d’un point de vue théorique, son application reste complexe car rien n’est plus difficile que de changer ses habitudes. Les exercices et expériences proposés permettent de s’entrainer, en expérimentant différentes postures et stratégies. Cela permet de ressentir les effets de certaines attitudes, injonctions, de ressentir ce qu’éprouvent les élèves, mais aussi d’oser en toute sécurité faire autrement. Comme dit le proverbe : les gens oublieront ce que tu as dit, ils oublieront ce que tu as fait, mais ils n’oublieront jamais ce que tu leur as fait ressentir…

Au terme de la formation, il est possible d’organiser des demi-journées supplémentaires d’analyse de cas amenés par les participants (sur demande). Cette formation ouvre aussi aux participants la possibilité de s’inscrire à nos supervisions collectives mensuelles en visio-conférence.