Survivre avec un sourire aux élèves difficiles

Présentation

Les enseignants ont besoin d’acquérir de plus en plus de compétences relationnelles pour leur permettre de gérer les situations problématiques. Comment intervenir avec des élèves, petits ou grands, capables de mettre en grande difficulté les adultes qui les encadrent ? Quelles sont les modalités communicationnelles les plus efficaces ?

Objectifs

Reconnaître le fonctionnement des situations problématiques qui se manifestent le plus souvent à l’école, et acquérir des stratégies d’intervention concrètes et efficaces.  

Programme

• Rappels de quelques concepts fondamentaux : la vision constructiviste de la réalité, la perspective stratégique pour la résolution des problèmes.
• Le principe de recherche-action du Centro di Terapia Strategica de Arezzo (IT) dans les contextes éducatifs (Nardone’s Model)
• Comprendre comment fonctionne le problème : les tentatives de solutions dysfonctionnelles qui font persister les problèmes.
• Le modèle d’intervention brève : objectifs, stratégies, techniques à utiliser.
• Une large place sera faite aux interventions sur les problèmes les plus fréquents rencontrés à l’école : difficultés attentionnelles, agitation motrice, comportements oppositionnels ou provocateurs, mutisme électif,  passivité, retrait, conflits / hostilité / disputes entre pairs. Des protocoles d’intervention spécifiques pour ces situations seront présentés et travaillés.